アクセス数 641 このページの最終更新 2015-10-23 (金) 07:53:46
金曜日２限、秋学期前半
| テーマ | 予習材料 | 配布物 | ||
| 1 | 09/18 | 授業概要・授業の進め方 並列処理の背景と必要性 議論 ムーアの法則の解釈/破るには | 並列処理の背景 |  syllabus.pdfyama-syllabus.pdfgr1-2_What-Why.pdf |
| 2 | 09/25 | 並列処理の限界・アムダールの法則 議論 アムダールの法則の解釈/破るには/長さ不一致の問題 | (再掲) 並列処理の背景 並列処理の限界 | gr2-2_第２回資料.pdf |
| 3 | 10/02 | SIMD型並列処理 議論 SIMDでできることできないこと/ハードに頼る利点欠点/命令パイプラインの限界/ プログラムのパイプライン化の可能性 | Flynnの分類 パイプラインの考え方 (学部１年授業再掲) パイプラインのハザード (学部１年授業再掲) | gr3-1_第３回資料.pdf |
| 4 | 10/09 | MIMD型並列処理 議論 MIMDできることできないこと/共有メモリvs分散メモリとNUMA/ プログラムのMIMD化の可能性 | MIMDの構成 | gr4-1_第４回資料.pdf |
| 5 | 10/16 | 並列プログラミング 議論 モデル〜マルチスレッドやfork-join/ プログラミング言語の役割〜pthread/OpenMP/MPI/論理型言語 | 並列プログラミングモデル | gr5-1_第５回資料.pdf |
| 6 | 10/23 | アルゴリズムと並列 議論 並列を前提としたアルゴリズムとは/そもそもアルゴリズムとは | アルゴリズムと並列 | gr6-1_第６回資料.pdf |
| 7 | 10/30 | 汎用ハードの概観 議論 マルチ汎用コア/GPGPU/クラスタの特徴 並列まとめ 議論 並列にできることできないこと/その先 | 汎用並列ハードの概観 |
到達目標
本授業では、コンピュータ科学の基礎論として、並列処理のためのコンピュータアーキテクチャ、アルゴリズムを学び、コンピュータ科学の基礎を理解することを到達目標とする。
内容
本授業では、並列処理のための基本的な考え方を復習した上で、実用化されにくい本質的な理由を考え、将来の更なる技術開発の糧とする。
すでにコンピュータアーキテクチャ・プログラミング・アルゴリズムについて、学部授業での理解を前提として、並列処理のさまざまな問題点をテーマとして取り上げ、議論する。
授業方法
評価
平常点40% ＋ 期末レポート60% とする。
参考書
「C/C++プログラマーのためのOpenMP並列プログラミング」（菅原清文著、カットシステム）
「コンピュータアーキテクチャ」 （内田啓一郎、小柳滋著、オーム社）
「並列コンピューティング技法（実践マルチコア／マルチスレッドプログラミング）」 （Clay Breshears (著), 千住治郎(訳) オライリージャパン）
「並列処理技術」 （笠原博徳著、コロナ社）
「OpenMP入門マルチコアCPU時代の並列プログラミング」（北山洋幸著、秀和システム）
山内へのコンタクト
居室： 理４号館５階 ４５４１室
メール： ｙａｍａｎｏｕｃ (at) ｉｓ．ｓｃｉ．ｔｏｈｏ−ｕ．ａｃ．ｊｐ
電話： 047-472-1176 内線なら 3602
gr6-1_第６回資料.pdf 203件
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gr5-1_第５回資料.pdf 23件
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gr4-1_第４回資料.pdf 176件
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gr3-1_第３回資料.pdf 178件
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gr2-2_第２回資料.pdf 217件
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gr1-2_What-Why.pdf 219件
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syllabus.pdf 217件
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yama-syllabus.pdf 186件
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